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“导学式教学法”在高中英语教学中的作用

[初中英语电教论文]             “导学式教学法”并不是一个完全陌生的概念,在过去的教学过程中早有零碎的摸索,但首次把它系统化、理论化地进行研究的是南京市教育局教研室。“导学式教学法”一改过去那种主要由教师满堂灌的不合理的、低效的课堂教学结构,大大提高了学生的自主能动性。这种教学法的优点具体体现在以下几个方面:
        一、 提高了学生的动手动脑能力,让学生在学习中更充实
        在“导学式教学法”指导下的课堂上,老师更侧重于学生思维的培养,备课的重点也在于如何引导学生动手去探究知识、领悟概念。在老师的引导下,学生主动去查字典等参考书,感悟知识的内在联系,拓展语言运用的潜能。在这种忙碌中,学生探究了知识,寻求了道理,充实了学习生活。
        二、 缓解教师的口舌之累,提高学生的课堂成就感
        以往的“满堂灌”教学中,老师从头讲到尾,几乎不能有片刻的休息。一堂课下来,老师觉得大伤元气,精疲力竭甚至头昏眼花。学生由于忙于记笔记而无暇思考,或亦听得昏昏欲睡,不知老师所云。在教学方法调整后,老师向学生提出问题,给学生一定的时间去思考。而学生也乐于接受问题的挑战,肯去动脑筋思考。再且,当学生能够正确解答老师的问题时,他们更能够从中感受到成功的喜悦。这种“双赢”的做法何乐而不为呢?
        三、 加深学生对知识的理解,降低遗忘的机率
        众所周知,当我们自己动手去探究知识的时候,我们会对知识的理解更上一个层次。在“导学式教学法”的指导下,学生顺着老师的思路去发掘自己的潜能,……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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