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如何打造高效有趣的初中英语课堂
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如何生动活泼的进行课堂教学
探讨新形势下的英语阅读课教学
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愉快、和谐、高效的课堂教学模式初
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关于高中生英语作业布置的思考

[初中英语电教论文]             笔者在国家级重点高中,担任两个班级的英语教学工作。作为一线教师,笔者发现作业如果布置得恰当,是对所教内容的巩固和提高,作业如果布置得不恰当,容易增加学生完成作业的难度,导致学生减少学习兴趣甚至失去信心。由此可见,布置作业是教师每天不容忽视的一个问题,也是一个值得探讨的问题。
        一、 国内外的有关作业的研究成果和理论基础
        由谈振华主编的《课堂教学理论读本中》认为,学生课外作业的内容包括:预习或复习教科书,阅读有关的课外书籍,完成书面练习(习题、作文、绘制图表等);完成口头作业(朗读、背诵、复述、答问等),完成实践活动作业。根据学生作业活动过程的特点,教师要做好准备、审题、解题、检查、提高五个方面的作业指导工作。他在教师批改与讲评作业方面提出了五点要求:(1)按时收作业,及时批作业,及时发还作业;(2)全面了解学生的思路;(3)批改要认真细致,有调查研究;(4)批改作业要和学生作业成绩评定相结合;(5)要有定期作业讲评。
        日本的波多野谊余夫在“怎样培养自学能力”中提出了培养效力感的第二个条件是让学生体验到最大限度地发挥自己能力的乐趣及其意义,体验到只要自己尽力地去做,无论什么事情都能办到。差生较多的莜井旭高中曾做过这样的实验,不论学生知识水平的高低,一律布置同样的家庭作业,即使惩罚再严厉,仍有缺交作业的,而根据学生知识水平的高低,分别布置与其相适应的家庭作业,绝大多数学生都能积极主动地完成。
        美国Thomas.Grood.Jere E.Brophy的《透视课堂》对课堂作业作了详细的阐述。他认为,课堂作业是课堂的基本组成部分,而不应该仅仅是……
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