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如何采取具体措施提高初三英语教学效益

[初中英语电教论文]
            在中学英语教学改革的过程中，由于传统的教学观念，加上应试的压力，使得学生的学习兴趣和积极性难以提高。不少老师在优化课堂教学方面做出了不少探索和努力。尤其是对于初三的英语教学，我们应该认识到在提高课堂教学质量、强化课堂教学效果之外，对学生的正确学法指导也是重要的。初三的学生已经出现了两极分化，有的学生面临着“英语难，难于上青天”的困境。所以我们的主导作用与学生的主体作用要有机地结合起来。授教之功在引导，重在转化，妙在开窍。要充分调动学生的学习自觉性，引导学生用正确的方法、良好的习惯来学习。
        那么，如何才能提高初三英语的教学效益呢？根据自己多年的教学经验，我谈谈自己的一些具体措施：
        一、营造和谐融洽的师生氛围
        教师如何创造和谐融洽的师生关系，对完成教学任务至关重要。特别是初三学生“亲师”感较强。他们主要分成三种类型：第一类是优生，他们有着自己的理想和追求目标，可谓“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”；第二类是中等生，这部分学生学习目标不明确，积极性不高，英语基础薄弱，成绩摇摆不定；第三类是学困生，他们成绩落后，对学习没有积极性，也没有自信心。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣及情趣变化，处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，正所谓“亲其师而信其道”。在任何时候，都要保持良好的情绪，做到精神饱满，流露真诚，给学生以温暖，亲切，振奋之感。这样你在学生眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说对他们的缺点不可批评，听之任之。批评和表扬是出于同一目的：爱护他们，因此批评的方式比批评本身更重要，使他们……

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投稿人：fd4rtf

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