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在初中英语教学中如何有效利用形成性评价

[初中英语电教论文]             教学评价是教学活动中不可或缺的一个组成部分,而对学生的学习评价则是教学评价的重点,形成性评价是一种着眼于促进学生多方面发展,能对学生的学业进步和健全人格形成产生积极作用的评价方式。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,更能帮助学生认识自我,培养自主学习能力,从而实现学生的自主发展。本文将试图谈论本人在平时的教育教学中,如何通过各种形式力图有效实施形成性评价以及在此过程中的困惑。
        一、 通过各种途径有效开展形成性评价
        1. 通过观察、提问、座谈、问卷等方式,了解学生对英语课程学习的动机、态度、方法等情况,了解学生对教师的教学工作(包括备课、上课、辅导)、课堂教学结构、方法、态度的评价
        通过问卷的形式,将自我评价和家长评价相结合,了解学生课后是否能及时复习、巩固已学知识?是否能在课前进行有效地预习?是否有每天听录音的习惯?是否通过多种渠道学习英语的习惯?这有效地帮助教师增强对学生的了解,并不断调整教学内容、进度及方法。争取以学生喜欢的方式呈现和展开教学,有效激发他们的学习兴趣和热情,强化他们的学习动力。
        2. 把课堂提问贯穿英语课堂教学的各个环节
        通过课堂提问的评价方式了解学生综合语言运用能力的掌握,发现学生在英语学习上的困难和自己教学上的不足,及时调整教学策略。在课堂上的提问,有较高层次的问题,也有较低层次的问题,有复合型问题,还有发散型问题。在平时的课堂提问中注意这两类问题的配搭,并适合加大发散型问题的比例。提问可以……
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