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浅谈高中英语教学中的词汇处理 |
[初中英语电教论文]
现在很多学生都认为，英语考试越来越重视阅读理解，客观试题在考试中所占的比例越来越大，也就没有必要在词汇上花费太多的时间。也的确存在着一种现象：许多英语学习者，记单词时费了大量时间和精力却收效甚微，或者似乎记住了大量单词但等到用时却是仍然写出很多错误百出的句子。因而，即使是教师对于词汇的处理也很淡漠。实际上，随着理解题在试题中越来越重要，词汇在外语教学中的地位应该说只能变得更重要，对学英语的人也提出更高的要求。端正对该问题的认识，无疑是我们搞好外语教学的一个重要课题。
词汇是语言的最小意义单位，就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。离开了词汇，口头语和书面语都无从谈起。英国有位著名的语言学家曾说过：“没有语法，人们无法表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。” 对英语学习者来说，有效词汇量是衡量英语水平的关键杠杆。要学好英语，就不能逃避在英语词汇的浩翰大海中游泳，而且要熟练掌握这种游泳的本领，也不是一朝一夕的事。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表了一个人的外语水平。事实表明，许多学生在英语学习上落后或干脆放弃了英语学习，就是由于他们从一开始就懒于记忆生词，没有大量使用过词汇。
为了提高学生的英语水平，我们必须下一些实在工夫，努力扩大他们的词汇量，并确保他们能精确和透彻地理解他们所学的词汇，能准确地使用这些词汇。一旦学生通过艰苦的积累，掌握了相当数量的语言“砖瓦”——词汇，那么他们的英语学习就将渐入佳境：句法学习将变得简单；……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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