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怎样创设初中英语课堂中的情境教学

[初中英语电教论文]             情境教学就是在教学过程中，创设一定的语言情景，或借助一些直观的教具，调动学生学习的兴趣和主观能动性。具体地讲，它有如下优点：
        一、真实易懂。因为创设的情景接近学生的生活，它提供的是和现实生活类似或真实的情景，能调动学生全部感受力和生活中得来的经验去用英语探讨和发现问题，在不借助母语的情况下，也能明白特定情景下老师说的英语，从而提高学生无意识运用英语的能力。
        二、形象生动。情境教学能变无形的文字为有形的，可感到英语与实实在在的生活紧密联系，能诱发学生的想象力与学习英语的激情。例如：教学中，可用肢体语言展示26个字母的书写特征。
        三、富有实效。使用情境教学法，能极大地调动学生的积极性且对所学知识印象深刻，过目不忘。
        那么，良好的情境教学如何创设呢？本人结合十几年的教学谈谈个人的见解。
        一、创设良好的语言环境。初中英语教学是通过听、说、读、写基本训练，使学生获得英语基础知识，运用基础英语进行日常生活交往来提高学生的英语口语水平。形成良好的学习习惯，着重培养学生的综合运用能力，要达到这一教学目的，教师必须转变教学观念，从传统单一的知识讲授转向多方面、全方位的技能训练及能力培养上，使英语基础知识转化为语言技能，培养学生以口语形式或书面形式运用英语进行日常生活交往的实践能力。
        1. 先听后说。刚入学的学生，对英语有一种好奇，当他们翻开课本，发现26个字母与汉语拼音的声母相同时，就高兴得手舞足……

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投稿人：fd4rtf

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