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语文论文

聚焦高中英语阅读

[初中英语电教论文] 英语教学的大纲中曾经提出要培养学生听、说、读、写的能力，其中读正是指“阅读”。阅读是英语“四会”能力中最重要的能力之一。阅读是获取所学知识，认识客观事物的发展规律，发展智力和情感的重要途径。对于高中生而言，“读书是学习，使用还是学习，而且是更重要的必要的学习。长期以来，在英语教学中，阅读课一直是最受重视的对象。在中学英语教学过程中乃至大学英语基础阶段的教学中，阅读课所占课时最多，应该说这样做是正确的，应该的，必须的。但是问题是这么多的时间和精力的投入，我们阅读教学的辛勤之花并未结出理想的果实，而且往往是事倍功半，现实就强迫我们英语老师不断地思索：高中阶段英语阅读的教学到底应该怎么样进行？问题出在哪里？该怎么办？
《高中英语实验课程标准》中指出：“高中英语课程应根据高中生的认知特点和学习发展的需要，在进一步发展学生基础语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，逐步慢慢培养学生用英语进行思维和表达的能力，让学生在学习中养成用英语讲话的习惯，为学生进一步学习和发展创造必要的条件。”就高中英语阅读教学而言，在高考中，阅读题的比重很大，不管是单项选择题、完形填空题、任务型阅读题，还是书面表达题，都与阅读能力有密切的关联。最直接的表现部分就是阅读理解部分，而这又是个十分复杂的题型，既要对词汇和语篇进行深刻理解，又要对句子成分进行分析和解码。并且要充分运用语言的与非语言的知识与作者在思想感情上和情节上进行沟通，以达到理解、欣赏或评价的目的，最终与作者产生共鸣。英语阅读是积累语言知识和培养英语语感的最佳途径。近几年高考中的阅读理解题通常分为两大类：客观性理解试题，即考查文章大意的试题，事实细节描述题，短文、句子、短语、单词意义……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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