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关于做好中小学英语衔接教学的几点
初中英语课堂教师无效性话语分析与
如何提高农村初中生听力的建议
初中英语书面表达教学的几点实践
CAI与牛津英语教学整合的探讨
英语“四位一体”复习教学模式实践
初中英语听力教学初探
浅谈初中英语科代表的选拔培养
高三英语五课型复习方法
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一节英语课引发的思考
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浅谈学生的英语阅读能力的培养
浅议如何提高高中生英语写作能力
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浅谈新课标下的初中英语语法创新教
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关于做好中小学英语衔接教学的几点思考

[初中英语电教论文]             初一学生已经学习英语四年了,但同学们的英语成绩参差不齐。他们怀着希望和憧憬走进中学校园,每个学生都有强烈的好奇心和求知欲。来到这个全新而又陌生的环境,他们都希望给同学和老师留下好的印象。在他们的内心深处他们都想把初一作为一个新的起点,在学习英语上都希望有新的突破。如何尽快地让学生适应中学英语课堂,提高其学习的积极性,突出外语教学特色,在初一打好基础,这是我们初一英语起始阶段教学要思考和解决的问题。在具体的教学工作中,我在这方面作了一些尝试,收到了一定的效果。
        第一,利用好第一节课,鼓动学生立志学好英语
        初一的学生年龄小,心志不成熟,仍然保持了小学生天真幼稚、个性活泼、求知欲旺盛、向师感强烈的特质。对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。他们希望教师教法生动灵活、态度和蔼亲切,并时刻关注他们。因此我对待第一节英语课特别慎重,面带笑容走进教室,借助手势、表情、图画文字等,我用流利、清晰的口语作自我介绍,致欢迎辞,尽管学生似懂非懂,但从其专注的神情可知,这已牢牢地吸引了他们的注意力。然后鼓舞他们 ,激发他们兴趣,介绍英语学科特点,指导学法。向学生讲明,初一英语是重起炉灶,不管基础好坏,只要认真学习,每个人都能取得优良成绩,并向他们介绍以前学生学英语的成功事例,增强他们学英语的信心。让他们知道这是一个全新的开始,老师对他们充满了希望。
        第二,关心爱护学生
        夏丏尊先生说的好:“教育没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”初一学生是刚脱离小学阶段升上中学……
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