[初中英语电教论文]
一、 教材和学生分析 本单元的主题是star signs。教学对象为9年级学生。本节课包括两部分Comic strips & Welcome to the unit。Comic strips中涉及了学生以前接触过的句型It’s adj of sb to do，be adj enough to do。他们是本单元的语法，但学生很熟悉这个句型，所以在Free talk中， 我从学生的生活经验出发，设计了贴近学生生活的问题，引出本单元语法，同时导入Welcome to the unit部分12星座。有关12 星座的单词很难读，所以在这一环节中，我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计了游戏、采访调查、听歌填词等贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。学生从活动中获取、处理和使用信息，能流利地用英语与他人交流，发展了他们用英语解决实际问题的能力。我在设计教学任务时，对本课进行了整合，我首先处理Welcome to the unit 然后自然过渡到Comic strips.正如新课标中指出，“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整”，而且程晓棠教授说过，好的任务型活动应该具有系列性，即在同一个话题下开展不同的活动，下一个活动在前一个活动的结果中产生。重新整合教学内容，更好的体现了任务与任务之间环环相连。我想通过展示以下不同的教学活动过程来谈一谈我对本课的思考与启示。
