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普通中学大面积提高英语教学质量的
浅谈“牛津英语阅读课教学”的提高
角色扮演在初中英语学习中的积极作
浅谈中学英语教学新教法
“图表法”在英语阅读中的运用
英语教学的宝典——加强课堂的互动
重视课堂情境设计 提高语法教学效果
浅谈师生互动与英语课堂教学
牛津英语初中教材7B Unit 4 Amazin
如何激发学习英语的乐趣
在新的教学理念下指导学生进行英文
新课改背景下初中英语老师应具备的
删繁就简三秋树——谈“精讲”原则
做一个有魅力的英语老师
如何提高课堂效率
中学英语课堂拓展式教学实施
英语作业有效性的策略研究
浅谈如何提高初中英语练习正确率
高中英语教学中“三性”原则的探究
意识提升在语法教学中的运用
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普通中学大面积提高英语教学质量的教学策略

[初中英语电教论文]             外语教学“少、慢、差、费”即教学内容少、教学进度慢、教学质量差、教学时间浪费的现象已是陈年积症。这一严重现状的肇始原因是普教系统多年未能探索出一条符合国情、学情、校情大面积提高英语教学质量的教学策略。我校是一所普通中学,95年改制为外语学校,改制前学校教学质量较低,外语中考成绩列全区27名。改制后,我校依据邓小平同志提出的“三个面向”,制定了学校的育人目标,培养“一专多能三合格”全面发展的复合型人才,探索在普通中学大面积提高英语教学质量的教学策略,即“深化课改,优化过程,完善评价”。
        一、 树立全新的教育教学观念,深化课程改革
        “面向全体,全面发展”是素质教育的两大要义。现代教学观应是教为了学,教指导学,教为学服务。教学活动应以学生为中心。传统的英语教学课程仅局限于英语学科课程,未反映时代发展的特征。现代课程在功能上,应呈现素质结构与发展机制的综合功能,变传统的语法教学为功能性交际教学;在结构上,呈现学科课程与活动课程、隐性课程相结合的设置结构,使三种课程优势互补。
        我校的英语课程设置为:学科课程、活动课程、隐性课程。
        1. 学科课程是课程结构的主要内容,也是大面积提高英语教学质量的主渠道
        邓小平同志讲“教材要反映出现代科学文化的无进水平”;“要符合我国的实际情况”;“要按照中小学生所能接受的程度”。我校对英语教材进行了精选,除使用普通中学《实级中学英语》统编教材外,增加了《走遍美国》等多种教材。使教材更具知识性、多样性和趣味性。我们对授课方式也进行……
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