[初中英语电教论文]
一、 背景介绍 牛津初中英语教材中每个单元有着固定板块:Welcome to the unit & Comic strips, Reading (I), Reading (II), Vocabulary, Grammar (I), Grammar (II), Integrated Skills & Speak up, Study skills (Pronunciation), Main task和Checkout。经过几年的实践和探索,针对大部分的单元板块,我校英语课堂教学已经形成了相对统一的模式,并经实践证明效果优良。从去年开始,我校英语教研室着力研究打造Reading(II)的课堂教学模式。借着选拔青年教师参加2011年扬州市初中英语优质课展评暨同课异构教学竞赛活动的机会,我参与了校内同课异构教学竞赛。我们的课题是牛津英语教材7BUnit 4 Amazing things Reading The Ghost in the Park第二课时。 二、 教学构思与设计 通常情况下,我们在教学Reading第一课时时,会帮助学生解决生词,带领学生熟悉文章内容并完成书后相关习题。第二课时就要先对上节课所学内容做简要复习,并引出本节课的学习任务,第二课时结束前还要通过不同形式检查学生对这篇Reading文章的掌握情况。鉴于此,我的教学设计如下: 1. Revise new words. 通过有选择地复习课文中的新学词汇,可以发现上节课的教学目标达成情况,并能帮助学生回忆起课文的主要内容。 2. Complete the table according to the story. 这个环节主要是帮助学生复习文章细节,并锻炼学生的阅读速度、查找信息、理解文章结构等能力。 3. Ask some WH-questions. 按照故事发生的不同地点设计一些WH-问题,并且在黑板上列出表格,将涉……
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