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浅谈初中英语课堂阅读教学中的“舍得”

[初中英语电教论文]             近年来,自主学习越来越受到学术界的关注。教学研究的重点已经从教学的客体(语言、教材、写作、翻译等)向教学主体——学习者转变。学习者立足于自身的特点,在教师与同学的帮助下,通过自己的努力来提高个人能力已经成为未来教育的培养目标之一。目前,阅读仍然是积累知识、提高其他语言技能(听、说、写、译)的有效途径。所以,学生自主阅读能力的培养对于个人独立积极地获得知识,激发自身的创新能力是十分重要的。而学生自主阅读能力的培养不是一蹴而就的,它需要做到师生角色从旧模式向新模式的转变,并遵循一定的教学原则以及开展切实可行的训练活动。
        一、 “舍得”师生角色的转变——从教师主导型阅读向学习者自主型阅读转变
        1. 立足于学生——从被动接受者向主动学习者的角色转变
        提起阅读,学生只是知识的容器,只接受,不反馈。阅读对于他们无非就是做多项选择题和训练。阅读课的全部任务就是短时间内选择正确答案,而完全忽视对材料的理解。彭金定指出:“一个优秀的自学者应具备以下五个方面的特点:(1)对自己的学习负责;(2)提出明确的学习目标;(3)制定长期与短期学习计划;(4)能对自己的学习进行评估;(5)在学习中运用策略并及时调整。”椐此,笔者认为,一个成功的自主学习者在阅读方面应培养以下几个方面的能力:(1)对阅读有浓厚的兴趣;(2)给自己的阅读制定长、短期练习计划;(3)强化语言知识的积累和逻辑分析能力的培养;(4)积极地积累和运用已有知识,比如通过阅读提高听、说、读、写等方面的能力;(5)培养健康的情感:谦虚、勤劳、坚强、与人愉快合作的精神。
        2.……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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