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运用现代媒体构建高效高中英语课堂
初中英语的情感教学
分组合作,自主探究——高中英语试
英语教师同课异构展风采
英语课堂中的尚美教育
英语学习要培养学生动手实践能力
浅谈初中生英语阅读能力的培养
和初中学生谈英语阅读
任务型阅读——新课标下的产物
初中英语作文教学策略
让学生享受高中英语阅读的快乐
学好英语的秘诀
巧用语法 靓化句子
开拓渠道,提高学生口语表达能力
牛津初中英语情境教学中创新能力的
改进教师阅读教学 提高学生阅读能力
提高农村中学生英语口语水平的初探
中学生英语听力教学的几点策略
初探新课程改革背景下英语小组活动
浅谈减负增效及其引领下的英语教学
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运用现代媒体构建高效高中英语课堂

[初中英语电教论文]             随着英语课程改革不断向纵深推进,江苏省 “五严”规定的推行,为了认真贯彻省教育厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和《关于深化全省普通高中课程改革的意见》,英语的学习时间逐渐被减少,然而,不管是学生还是家长对英语的关注程度并没有因此而降低,同时学生还要受到考试的压力。因此,摆在教师面前的现实就是如何在有限的时间内提高学生的英语综合能力,这就需要教师了解并创建高效的英语课堂。实施有效教学,构建高效英语课堂已经成为大家关注的热点。高效的英语课堂有以下四个明显的特征:
        高效的英语课堂应以学生为中心,教师为主导。英语教学的主要任务是培养学生学习英语的积极性和兴趣;培养学生的学习习惯和学习能力;培养学生的实践能力和交际能力;培养学生的英语综合素质;还要帮助他们树立正确的人生观、价值观。这些内容都应该在教师的主导下进行。
        高效的英语课堂应集密度、广度、深度为一体。教师应围绕某一教学内容进行密集的、快速的活动。如果一堂课能达到充分而适当的密度,课堂气氛就会活跃起来,学生学习的积极性就会高涨,注意力就会集中。其次,学生的活动面要广,教学所涉及的面也要广,但要在学生的接受能力范围之内。再者,每堂课的教学内容必须在学生可接受的范围内达到一定的难度。
        高效的英语课堂的教学手段应灵活多变,并且能很好地适应该堂课的教学。教学的手段是多样的,不同的班级、不同的课程所采用的教学手段应该不同,但共同点是适应该班级该课程的。讲、问、做、看图片、讨论和课堂竞赛等各种手段加以综合,合理地选择使用。
        高效的英语课堂的教学目……
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