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[初中英语电教论文]
加强基础、学法指导,是提高英语教学质量的关键,通过近几年的教学实践我总结了以下几个秘诀:
一、 狠抓识记,打好基础
英语教学实践证明:没有识记就谈不上英语学习。因此,必须把抓识记作为英语教学的基础。根据识记的内容,具体来说就是过好以下几关:
1. 过好语音关
语音是整个英语教学基础的基础,掌握了音素和读音规则,学生就有了拼读能力;有了拼读能力,学生就能自己预习、复习词汇。
1) 采用字母、音素、音标及读音规则“四合一”的方法。集中教音素,分散巩固音标。初中阶段,要求学生基础语音人人过关:掌握48个音素,对元音字母在重读开、闭音节和r音节的发音规律以及字母组合的读音有一定了解,同时注意引导学生探索单词的拼法和读音之间的联系,总结拼读规则,将所学的语音知识转化为拼读能力。
2) 语音教学与语言训练相结合。做到音不离词,词不离句,句句合调。让学生由模仿开始,逐渐掌握停顿、连续、节奏、语调,并过渡到根据语意、情景使用正确的语调和语气使学生从话语的整体上受到语音训练。
2. 过好词汇关
1)逐步培养学生按语音规则独立拼读单词的能力,做到见词能读音,听音能写词,养成根据单词读音记单词的拼写形式的良好习惯.要求学生动用脑、耳、嘴、眼、手等多种感官识记单词,引导学生用构词法、音形相同相似比较法,归类法等方法记住
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