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牛津初中英语情境教学中创新能力的培养

[初中英语电教论文]             素质教育就是要求打破应试教育的束缚，坚持以学生为主体，以教师为主导，重在培养学生的创新能力。在教学过程中要唤醒学生的自主意识，重视学生个性的发展而不仅仅是知识的获取。要通过心动、口动、脑动、眼动、身动等全方位、立体地调动学生全身心地参与课堂活动。情景教学就是要求教师用语言、教具等各种教辅设备，为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，使学生有如身临其境，有利于调动他们的非智力因素，加深对知识的理解，完成对知识的掌握，并通过老师的指导来启发学生的创新能力。
        《牛津初中英语》这套教材以任务型设计为原则，内容联系社会生活实际，富有时代气息，体现时代精神，符合素质教育的要求。整套教材，语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和跨文化意识等有机结合，紧密联系，相互渗透，相互补充。本教材以单元为单位，每一单元都围绕一个话题，每一个话题都非常贴近生活，每一部分都提供了一定的场景，其中的课文也都是经过特殊设计的。所有的课文不但饶有兴趣，引人入胜，而且富含一定的人生哲理，使学生感到愉悦，能吸引学生的注意力。可以这样说情境教学贯穿于这套教材的始终，而培养学生的创新能力也是这套教材的重要目标之一。
        那么如何根据这套教材的特点来培养学生的创新能力呢？
        一、精拟预习情境，激发好奇心
        科学研究表明，人的兴趣起源来自于好奇心，好奇心是唯一天然的本能的学习。好奇心一旦得到满足，他在这个方面就会产生浓厚的兴趣。那么怎样激发学生的好奇心呢？在英语教育教学的过程中，我认为从情景入手进行激发，为学习创设一定的情景引起学生的好奇心……

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投稿人：fd4rtf

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