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提高农村中学生英语口语水平的初探
中学生英语听力教学的几点策略
初探新课程改革背景下英语小组活动
浅谈减负增效及其引领下的英语教学
任务型教学法在高中英语教学中的应
原版英语电影与中学英语教学
让英语学习充满创新的律动
培植情感的土壤 收获知识的花朵
让英语课堂更精彩
浅谈英语课堂教学中的情商因素
浅谈初中英语教学中的美学教育
手势在初中英语课堂上的运用
激发英语学习中的兴趣
提高初一学生英语作文兴趣的策略
如何让学生在英语课堂上举起手来
英语课外活动点燃学生学习的激情
让学生展翅翱翔
营造充满活力的英语课堂
品味英语课本中的词汇之美
兴趣是让学生爱上英语的法宝
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提高农村中学生英语口语水平的初探

[初中英语电教论文]             众所周知,由于语言环境、学生心理障碍、词汇贫乏及现行的考试制度等因素,农村学生的英语口语水平与城市学生相比,存在不少差距。课堂上我们就经常遇到这样的情况:部分学生面对老师非常害羞,不愿积极参与课堂口语活动;而另一部分学生在口语活动中有很高的积极性,却不知道怎么表达或表达时出现许多语言错误。我国基础教育阶段英语课程标准就初中毕业时“说”的要求也有明确描述。然而,在实践中,很多学生感到掌握口语有困难,表现得非常被动和无奈,实际交际能力和课程标准的要求相差甚远,尤其在农村中学表现得更为突出。因此,提高农村学生的英语口语水平应当成为我们教师课堂教学的重要任务。
        一、 走出应试误区,将培养学生的听说能力放在首位
        英语作为一种语言,其本质是为了交际。我们不仅要教给学生语言知识,更要教会学生如何使用语言。“听说领先,读写跟上”是中学英语必须遵循的一项重要教学原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。有些人担心注重听说训练会影响笔试成绩。其实,两者相辅相成、不可分割,并可互相促进。我们首先走出为了应试而学习英语的误区,明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。教师应努力为学生创造一个良好的语言环境,以自己的满腔热情和新颖有趣、灵活多样的教学方法,让每一个学生溶入到真实的教学情景中,为学生提供说英语的机会,鼓励和帮助每一个学生开口说话。
        二、 设法营造良好的课堂气氛,使每个学生敢说、乐说
        教师应转换角色,让学生在轻松快乐的氛围中学习英语,设法激发学生说英语口语的热情。
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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