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浅谈“激情教学”

[初中英语电教论文]             纵观诸多教育教学方法,无非是围绕着“如何激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地去完成学习任务”这个中心而进行的。而要激发学生的学习兴趣,除了创设情境,设计好教学的每一个环节等等外,我认为还需要激情。教师的激情是学生的激情的动力来源。下面,我就如何激发教师和学生的激情方面谈一些我个人的经验:
        一、 激情在教学中的重要性
        激情是教师的教和学生的学的积极性和产生学习兴趣的先决条件。教师上课时如果没有激情,那就没有动力,课堂气氛就会非常沉闷。试想,教师都没精打采的了,学生还会有精神吗?同样,学生在课堂上如果没有激情,就不会产生好奇感,更不会对要学的内容产生兴趣。在这种情况下,教师教的累,学生学的累,而效果特别差。这种方法早已不适合现代教学了。反之,则教师和学生都积极,都有兴趣,课堂气氛活跃,师生互动也很容易开展,效果当然就好了。
        二、 引发激情的方法及途径
        1. 加强情感教育,诱导激情 
        英语教学不仅是一个认识过程,还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,且能更好地胜任以后的工作,必须学习英语并且一定要学好英语。其次,教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,这样师生之间就会产生情感共鸣,……
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