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在情感中让学生热爱英语
让灵动的音符放飞学生的心灵——欣
让学生“动”起来,让课堂“活”起
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农村初中“人机对话”背景下英语口
浅谈如何培养学生学习英语的良好习
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在情感中让学生热爱英语

[初中英语电教论文]         情感,是一个人的心理感受,也是一个人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)、态度(attitude)等。
    人本主义心理学认为,教育应以促进人的全面发展为目标,要实现该目标,必须把认知和情感两个方面统一起来。在这次基础教育课程改革中,新颁布的《英语课程标准》把情感态度作为课程目标之一,即培养学生对英语学科积极的情感和正确的态度,也就是发展学生学英语的兴趣、动机、自信、意志和合作精神等。它要求我们教师在英语教学中,不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。在近几年的教学中,我也以此为目标进行了尝试,取得良好成效,也得到了肯定。
    一、 更新教育观念,施展教师人格魅力
    1. 由传授者、组织者、控制者变为引导者、帮助者
    传统课堂教学就是教师作为传授者、组织者、控制者,向学生传授知识并组织和控制课堂教学的过程。教师给学生一种“居高临下”的感觉,学生是被动的知识学习者,教学几乎是一种单向传递的方式。这种教育观念的长期存在,必然导致课堂教学缺乏情感交流,导致学生上课参与意识不强,英语学习兴趣不浓,教学效果不好。
    而教师应是“引导者”,是“帮助者”,帮助学生学,创造条件让学生学。我本次接两个新班——年级中最好的实验班和最差的普通班,前者的教育如何保持及进一步提高固然是责任重大,但后者的如何进步也是教育的一大难点。因此,我首先向两班学生阐明:教师是我的职业,学习是你们的责任。帮助你们每个人取得好成绩是我的职责,让任何一个学生掉队都是我的失职。我是你们的老师,也是你们的朋友,我也曾有过青春的年龄,也曾有过青春……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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