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让学生“动”起来,让课堂“活”起来

[初中英语电教论文]         作为一名中学英语教师,应该把握好课堂,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,只有这样才能进一步提高学生成绩。也正如一位中考状元所说,上课听的好,掌握所学知识,比课后花两小时都强。所以无论是教师还是学生都要向45分钟要质量,这还取决于教师怎样提高课堂质量,提高学习效率。教学应特别注重情境教学,在使学生获得英语基础知识的同时,着重培养初步运用英语的能力。下面是我工作中的一些体会:
    一、 备课是课堂“活”起来的前提
    上好一节课就要认真备课,理清该课的重点、难点和关键。从培养学生的听、说、读、写能力入手,来调动学生的积极性。查阅有关资料,充实教材内容。备好学生,把可能发生的事情预先想到,这样上起课才能得心应手。  
    二、 课堂是一堂好课的关键
    1. 复习导入是切入点
    例如:我在讲牛津预备Unit 10 Welcome to the unit 时,利用play a game的形式复习平时背诵的谚语,第一位同学说一个句子,然后往后传,最后一位同学说出前面传来的句子,最快者获胜。这样既积累课外知识又激发了学习英语的兴趣。这一课时的重点是时间的表达法,我用实物“钟”,一边拨动时针一边问:What time is it?或What’s the time?学生清楚明了的回答It’s seven ten. It’s… 等等。然后让学生小组互问,一问一答的形式,自然轻松地掌握了时间的表达法,达到了我的预期目标。
    2. 语言恰当使课堂更完美  
    (1)语音要纯正优美
    教师要努力提高自身的素质,多听原声磁带,多模仿英美人士……
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