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谈谈江苏高考英语题型——任务型阅读

[初中英语电教论文]         江苏高考英语试题的第五大项为“任务型阅读”，启用自2008年，是相对较“新”的一种高考英语试题形式。以下就该题型的特点及解题思路谈谈笔者的看法。
    一、任务型阅读试题的命题形式特征
    任务型阅读试题由两个部分组成，一是所需阅读的文章一篇，一是根据该文章所设计的某种图表，要求考生认真阅读短文，并根据所读内容在文章后的图表中的空格里填入一个最恰当的单词。
     任务型阅读文章的长度在500词左右，2008年高考江苏卷的任务型阅读文章为428词，2009年为539词，2010年为527词。文章多以议论文或说明文为主，属于比较“理性”的一类文体，其题材可以颇为广泛，涉及到社会生活的众多领域。因其文字量相对较大，再则还需对文下的图表进行文字信息处理，所以江苏省高考指导说明（考试大纲）建议的答题时间为15分钟。
    任务型阅读的图表也可以是多样化的，它的形式取决于命题人对任务型阅读文章的分析理解和命题角度的切入点。我们甚至可以这么说，有什么样的文章结构，就产生了什么样的图表结构，因为图表所反映的命题人对试题的设计思路，同时肯定又是文章本身表达的逻辑思路。从2008年至2010年这三年江苏省高考任务型试题的图表中看，其结构基本都是分成了三部分：第一部分是标题（这一部分到目前为止还没有试题的设置）——我们不妨将之称为一级栏目。考生对文章标题进行思索，既有助于其对文章总体的把握，又提高了对文章具体内容一探究竟的心境。第二部分体现的是文章各部分的要旨，处于这个位置的试题均为概括题（对文章中的相应部分的含义进行提炼概括），图表中常以“Paragraph outline”或“Passage outline”标示——为二级栏目。考生对照文章而留心于二级栏目，即可明了文章的结构和脉络，了解它含有哪几个大的部……

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投稿人：fd4rtf

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