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浅谈高中英语课的导入方法与实践
“轻负担、高效益”的英语词汇教学
采用灵活多样的教学形式让学生成为
如何追求有效的英语教学
高中英语高效课堂的构建
高中词汇学习的策略教学
积极提高英语课堂教学的有效性
中考复习阶段灵活使用学教案的几点
英语教学中你注意初、高中的衔接了
怎样理解英语教学的“以活动为中心
厚积方能薄发——由高三英语滞后生
对英语教学的几点思考
论培养高中生英语学习兴趣的重要性
在初中英语教学中实施形成性评价的
初中英语课外阅读初探
中学生英语写作训练之我见
论高中词汇教学的语境输入
新的课堂模式中的书面表达教学
浅谈英语教学中后进生转化问题
功到自然成——试论背诵与英语写作
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浅谈高中英语课的导入方法与实践

[初中英语电教论文]    
        英语课堂教学的第一步是把学生引入特定的英语语言环境之中。因此,如何激发学生的学习兴趣,使之进入并保持良好的学习状态,顺利完成学习任务,是实现英语教学目标的关键所在。导入就是教师在开始讲授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式,它环节虽小 ,却至关重要。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入适度,就能直接吸引学生,引起学生的重视,使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活跃。导入是上好一节课的重要环节,也是师生进行教与学活动的开始。
    激发学生的学习兴趣和求知欲以及培养学生的自信心是设计导入方法的根本目的,也是教师设计导入环节的根本立足点。在高中英语教学中,我常用的有以下几种导入法:
    一、 图片情景导入法,增强知识的直观性
    1. 利用教材中的插图进行导入
    新编高中英语教材中每篇课文都配有插图,几乎每一篇阅读课文配有与该材料有密切联系的插图。教师可以通过简单描述插图或对插图进行设问引入本课的话题。让学生适度了解话题的内容,以激发学生内在的学习动力。比如在上高中牛津英语模块二第一单元的Welcome to the unit时,可以利用书上提供的UFO、喜马拉雅山野人、尼斯湖水怪和英国巨石阵的插图导入新课,这样能激发学生的认知图式,促使学生深入阅读课文了解信息,为教学铺平道路。
    2. 利用多媒体图片进行导入
    随着经济的发展和科学的进步,各种教学设施日趋完善,电脑、电视机、投影仪、VCD、录像机、录音机等相继进入课堂,我们应充分利用这些设备进行教学导入。网络资源可以为英语教学提供丰富的图片,教师可以在网上找到大量的相关图片。通过对图片提问和描述导入新课话题,既可以扩大学生……
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