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积极提高英语课堂教学的有效性 |
[初中英语电教论文]
《英语课程标准》特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。 作为英语教师,尤其是中学英语教师更应该激发并保持学生学习英语的兴趣,更应该在活动中发展、提高他们的综合语言能力。我也一直在课堂上努力地这样做,也反思了许多,我始终认为“兴趣是最好的老师”,活动是最好的平台。我们必须扬起学习兴趣的风帆,做好活动的舵手,才能开起学生智慧的航程,也才能真正地使学生的语言实际运用能力到提高。 一、 激发学生兴趣是提高英语课堂教学有效性的前提 1. 精彩的导入是激发学生学习兴趣的关键 学习语言的目的是运用语言。那么,如何充分利用课堂时间提高学生运用语言的能力,是我一直努力探讨的问题。从历次英语课堂教学来看,凡是能以精彩、新颖的导入开始的课,学生的学习兴趣就会被充分激发,学习热情也会倍加高涨。为此,对每节课的设计,我都会充分挖掘教材,多方利用教学资源,以便能以最大程度上激发兴趣为核心来开展教学活动。 我则青睐于Guessing。因为我认为兴趣以理解为前提,理解靠母语来支持,母语是通向外语的桥梁,外语是学习的终极目标。就拿《牛津初中英语》(本文所用的案例皆出自该版教材)8A Unit 4 Wild animals <Reading>为例。我在导入环节就设计了一个Guessing:Last year, we presented two animals to Taiwan. Their names are Tuantuan and Yuanyuan. Many people in Taiwan like them and wanted to visited these two lovely animals, especially the students. The animals only live in our country. They love eating bamboo shoots and leaves. They stand for peace and happiness. Do you know what ……
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投稿人:fd4rtf |
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