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在初中英语教学中实施形成性评价的几点尝试 |
[初中英语电教论文]
《英语课程标准》在评价建议中指出：形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效控制自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
形成性评价的内容和方式应是多元化的。形成性评价的内容较为广泛，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习能力、参与程度、合作精神、作业完成情况、口头表达能力等，它应该体现在细微处，落实在过程中，我们要把学生的学习兴趣、学习习惯和创新意识、实践能力都纳入评价范围，平时应细观察、善捕捉，收集学生的点滴认识和行为，把形成性评价贯穿于教学过程的始终。
下面笔者就自己的教学实践谈一谈在英语教学中实施形成性评价的一些做法。
一、 日常评价
日常评价包含学生的作业情况、课堂表现、口语水平等，其覆盖面很广，频率高，几乎天天都要进行，只要我们坚持不懈，定能奏效。
1. 语言评价
语言评价是指老师在日常教学中采用激励性话语和丰富的体态语言对学生的表现进行评价。教师要主动营造开放、宽松的评价氛围，以学生为中心，让每个学生积极参与课堂活动，对学生的课堂表现作出合适的评价，充分肯定学生的点滴进步，以“Great!”“You’re clever!”“Well done!”“Good idea!”“Have a try, please.”等鼓励和表扬性的语言为主。而且还要特别关心和照顾……
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| 投稿人：fd4rtf |
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