[初中英语电教论文]
从新课标实行几年来的中考英语试卷形势来看,短文阅读加强了对学生阅读速度的要求,对语言能力的考查已不受大纲限制,试卷中出现一些不注释汉语但不太影响对考试内容理解的生词。对阅读能力的考查不仅仅体现在三段阅读材料上,同时也体现在整个卷面上,如分值比较大的完形填空、任务型阅读也是对阅读能力的检测。缺词填词和写作题也都与阅读能力有着密不可分的关系。所有这些预测信息都说明了强化学生阅读能力的紧迫性和必要性。 一、 英语课外阅读的选择 时下,英语课外阅读资源可谓名目繁多,面对这些资源,学生会感到无所适从。教师应该根据学生的兴趣和能力引导学生合理利用这些资源。 1. 选择阅读材料的原则 首先,我们要帮助学生理顺课内与课外关系:课外阅读对课内知识有补充和促进作用,二者相辅相成,必须把它们紧密地结合起来,使课外阅读成为课内学习的延续。其次,兴趣是成功的原动力,作为教材延伸形式出现的课外阅读,材料要有其发展性,体裁要多样化,要讲求趣味性和时效性。另外,我们要培养学生发散性的元认知结构,注意材料的内容,把握语言难度,经常能够结合当前课本所学内容。我们深知,浅易的内容有利巩固基础知识,引起兴趣;较难的内容便于启发思维,增添知识。 2. 阅读材料的推荐 我们为初一年级学生选择的阅读材料,以短小精悍,幽默有趣为主。比如,Little Red Coat《小红帽》, The Sleeping Princess《睡美人》, The Frog&n……
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