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科学运用构词法增加英语词汇量

[初中英语电教论文]             初中英语教学其中最主要的部分是词汇教学,词汇掌握的越多,单词记忆越牢固,这意味着听说读写方面得到的训练机会就越多。学生掌握一定的词汇量,语言运用能力就会提高。但是单词的记忆又是枯燥乏味的,机械记忆单词很容易造成学生的心理负担和精神压力,如果处理不好,非但不能很好的达到预期效果,还会直接影响学生的学习情绪,甚至丧失学习英语的信心。那么怎样才能有效的扩大学生的词汇量,又不至于丧失学习的信心呢?笔者认为科学运用教学方法是唯一途径。
        利用构词规律  扩大学生词汇量
        英语单词大多由词根和词缀构成,单词的核心是词根,词根在词中起重要作用。每一个单词的基本含义都以词根的意义为基础,词根的意义决定一个单词的构成。根据单词的构词这一构词规律,掌握了一个词的词根和词缀,大多情况下就能准确无误地判断出一个英语单词的意思。
        利用词汇演变  扩大学生词汇量 
        英语词汇丰富,有些单词通过它的演变过程,能学习好多新词,而且这些单词多数能意义记忆,容易掌握,不易遗忘。举例来说,初中课本中board一词, 其原意长木板,但经过对英语的实际运用,后来逐步被用于专指某种用途的平木板,像chessboard(棋盘),noticeboard(广告牌),ironingboard ( 熨衣板),blackboard( 黑板)。Board一词通常还指木质的平木板,但随着人们的使用也指其它材料,例如: fibreboard(纤维板),pasteboard(硬纸板)等。此外,教学中不仅要要求学生掌握单词本身的意义,而且还要告诉学生它们的引申意义 。还以board为例:board用于和吃饭有关时,board&n……
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