初中英语电教论文浅析初中英语教学课题提问应把握的几个问题初中英语电教论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

浅析初中英语教学课题提问应把握的几个问题

[初中英语电教论文]             提问是英语课堂中最普遍的师生互动方式，它能够帮助教师了解和把握学生的学习状况，调节课堂教学，是一种基本的教学手段，是课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式。把握好课堂提问技巧对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用。精彩而有效的提问能够使教学有声有色，也可以提高课堂教学的质量。课堂提问如果运用得当，就能够调动学生思维的积极性，有助于教学质量的提高。反之，如果课堂提问不恰当，就会阻碍学生思维和智力的发展，甚至挫伤学生的学习积极性。因此，教师的提问必须讲求艺术性，重视设问的策略。
        一、课堂提问通常存在的问题
        （一）提问无计划性
        提问时，教师随意设问，缺少助词和前后连贯。比如，提问时有的教师为问而问; 有的教师以问代罚，刁难学生；有的教师搞突然袭击，猝然发问；有的教师提出的问题模棱两可、抽象空洞，让学生不知所云；有的教师提出的问题难度不适度，不符合学生的知识水平。教师的无计划性的提问会使学生处于被动的学习状态，抑制了学生的思维，导致课堂中出现“问而不答”和“启而不发”的现象。
        （二）提问无层次性和深度性
        教师尽心设计的提问是为了激发学生的思维，唤起他们的探索求知的欲望，为其发现问题、提出问题和解决问题建立桥梁和纽带，引导他们学习和掌握新知识。如果提问缺乏层次性和深度，一次性的通过提问把新知识全部展现在学生面前，使学生普遍感到回答困难，这样的课堂收效甚微，达不到全面提高教学质量的目的。
  &nb……

<<<<<全文未完，本文约2190个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved