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英语作业评语初探

[初中英语电教论文]             新课程理念下，作业是英语教学中不可或缺的一个重要环节，它是课堂教学的延伸与补充。教师通过批改作业可以及时了解学生的学情并及时调整自己的教学进度。然而在日常教学中，很多老师忽视了作业评语的重要性，把批改作业当成一项任务完成，仅为传统的对错号，缺乏艺术性和有效性。
        我认为，巧妙利用作业批语对英语教学有很大的推进作用。以下是我对英语作业评语的几点思考：
        一、作业评语架起师生心灵沟通的桥梁
        英语作业是师生表达真情实感的载体，作业评语是老师对学生学习成果的评价与肯定，也是对学生学习态度的关注。当老师下发作业的时候，学生最迫不及待的就是去看老师的评语。倘若，每次的评语都是简单的写“Good!”“Great!”或是日期，学生就会觉得老师没有对自己的作业加以关注而抱着无所谓的态度应付了事。事实上，学生在上交作业后都希望得到老师的肯定和帮助，有些还想得到老师的表扬。当学生得到老师的赞赏评语时，就会产生一种自信的情感体验，当这种体验不断被激发就会形成积极学习英语的态度，从而不断保持学习动机。但有很多老师为了省事，忽视了作业评语的情感作用，致使评语缺乏艺术性，学生对此感到枯燥无味，没有动力，这会直接影响学生的学习情绪。
        因此，老师应该利用好评语，抓住契机，给予学生关爱的语言，让师生之间同时进行知识与情感的交流，从而增进师生感情，培养学生学习的兴趣，让学生“亲其师，信其道”。通过评语，教师还可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。犹如给学生一碗滋补心灵的鸡汤。
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投稿人：fd4rtf

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