[初中英语电教论文]
目前，在校的中学生在学习英语的过程中存在许多这样、那样的问题。在诸多的问题中最重要的是阅读能力差，在考试中失分严重，学生往往会望文生畏，凭空瞎猜答案，久而久之学生的阅读兴趣会丧失殆尽。究其原因是现行初中牛津英语教材中阅读课文是各章教学的核心，容量大、密度高、话题广、课时紧，以致学生普遍对阅读理解比较吃力，在课堂上主动参与的机会比较少，学习比较被动。为了提高英语教学质量与学生的阅读能力，针对以上情况，我们应先从以下两个方面抓起：
一、 优化课堂教学设计：“六步教学法”
(一) 设境激趣, 导入任务
教师应充分用多媒体课件为学生创设真实情景，利用网络教室让学生查找与课文相关的背景资料，创设一种接近真实的语言环境。
（二）呈现新知, 学法指导
教师用多媒体课件教授本课新的语言点，对学生进行调查完成报告，并对学生进行学习方法的指导。
（三）自读讨论，教师导读
要求学生完成自读，借助教师准备的可检测学生整体理解的问题初步理解全文内容。
（四）协作交流，完成任务
教师组织学生根据前期获得信息进行小组讨论，发挥合作学习的优势，完善任务成果。
（五）汇报成果，总结反馈
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