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自由主动的写作模式──过程式写作

[初中英语电教论文]             过程式写作是一种鼓励第二语言习得者在用自己的书面信息与人交流的同时再发展说和读的能力。它与以往的所提倡的有所不同，过去的实践中，学生往往要在他们的书写，阅读，语音，拼写和语法都得以完善后才开始写作。而在过程式写作中，信息的交流是最重要的，因此不精确的拼写或语法等都是可接受的，因为在这些写作训练中这些技巧是会慢慢得以掌握的。一般来说，过程式写作分为以下几个步骤：
        一、 Pre-writing写前
        这个过程旨在（Free the mind）发散思维。可分为４个步骤：
        1. 话题的选定
        为了选择学习者熟悉的话题，使他们通过写作充分表达个人知识和观念（间接达到学习和使用第二语言的目的），每篇作文应至少给出五个话题供学生选择，或者直接设置范围限制较小的话题。
        2. 构思（Brainstorming）
        ①个人构思
        个人构思可选择二种形式：(１)自由写作（Free writing），(２)思路图（Mind mapping）
        ②集体讨论
        集体讨论（全班或分小组进行）是一种集思广益的活动。学习者可以提出自己的写作构想，也可以摆出自己遇到的困难，以求得同学或老师的帮助。这种讨论的优点在于：ａ．开拓写作思路，尝试从不同角度、不同立场去认识一个事物，增加认识的深度和广度。ｂ．弥补个人在某个话题上知识的不足。ｃ．……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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