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如何培养学生的学习策略

[初中英语电教论文]             新《英语课程标准》指出“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。”由此可见，学生学习策略的培养已经成为当前中学英语教师的一项重要任务。而且教师通过了解、培养学生的学习策略，可以调整自己的教学策略和教学方法，从而提高教学效率。那么，如何培养学生的学习策略呢?笔者从以下几个方面加以说明：
        一、学习策略的含义
        学习策略按鲁宾的定义是“语言学习者用以获取知识的技术或手段。”《课程标准》讲，“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。”它包括学习者的心理过程，也包括其具体行动。英语学习策略包括情感策略、调控策略、认知策略、交际策略和资源策略。
        1. 情感策略是学习者在学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的策略，包括有意识的培养英语学习的积极态度和顽强的意志力、在英语学习中努力克服焦虑心理及监控并调整英语学习中的情绪等；情感直接影响到学生学习语言的努力程度，这包括积极的和消极的两个方面。积极的情感可以对学习者学习成绩起促进作用，反之则妨碍其学习成绩的提高。那些具有较高较强的学习动机，对学习有信心、兴趣，能主动积极学习的学习者会比那些没有兴趣，不愿学习的学习者学得好、学得快。情感策略对成绩、水平、学习速度会产生下列影响。
        2. 调控策略是学习者对自己……

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投稿人：fd4rtf

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