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农村初中生英语词汇学习中出现的典型问题及对策

[初中英语电教论文]            一、引言
        面对新课标，英语教师感到莫大的压力，随着所学语言知识的增多、内容的加深，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生也感到力不从心。学生因学习滞后而产生厌学情绪，使他们在英语学习中求知情趣淡化、主动性弱化、学习能力退化，从而直接影响学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。学生大面积的两极分化日益严重。农村地区由于师资力量、师资水平、语言环境、人们对英语的重视程度等诸多因素，这种现象尤为突出。家长担心，教师操心，学生烦心。作为农村一线教师，笔者根据自己的教学经历，通过实践调查、分析总结，希望能够帮助学生总结词汇学习中的宝贵经验并加以肯定、鼓励和推广，更为重要的是有助于教师及时发现学生词汇学习中存在的不足和问题并加以分析和解决。
        二、初中生英语词汇学习中出现的典型问题
        1. 词汇学习的主动性不强，学习速度不快
        农村地区相对于城区来说，教育资源贫乏，师资力量的配备和学习环境都处于劣势。因此，许多学生对英语不够重视，习惯于被动接受知识，对教师和教材的依赖性较强，很少主动通过阅读课外读物、听广播、查词典、与同学交流等方式去加大英语的词汇量，丰富自己的词汇知识，提高词汇的运用能力。受这种学习态度的影响，学生很少在词汇上下功夫，因此也很难找到适合自己的英语学习窍门，无法体验到英语学习成功的喜悦。词汇的学习，对他们而言，更多的是机械、枯燥的简单记忆，每天疲于应付，感到词汇学习毫无乐趣，自然，学习速度不快，效率较低。
        2. 记忆、巩固及积累词汇方法、渠道单……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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