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农村初中学生英语两极分化现象原因分析及对策

[初中英语电教论文]             现在的农村学校，有20%—30%的初中生学习处于艰难之中，两极分化现象这几年不是缓解了，而是增加了。有关农村初中学生英语学习成绩分化问题，已引起很多英语教育工作者，尤其是一线教师的关注和研究。
为什么农村初中学生英语两极分化现象越来越严重呢？从近几年的教学成绩来看，我认为主要有以下四点：
        一、两极分化出现的原因分析
        1. 教材的影响
        由于小学各学校英语课开的参差不齐，所以到中学后，学习英语的起点就不一样。虽然有过渡教材，但是由于一开始学习的东西较多，有些同学勤奋不够就很难适应，所以慢慢的英语成绩就落下来了。
        2. 兴趣的缺失
        根据有关调查表明，随着年级的升高，初中后进生的学习兴趣水平下降，其中初一与初二，初一与初三之间差异显著。兴趣的丧失导致了部分后进生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，尽管老师给出了很多所谓的学习方法，但是学习者还是一直走不出学习能力差的低谷。校平均分不能考到总分的一半，究其原因，这些后进生在学习上陷入误区。有的后进生只是死抠课本、不能从课本上走出去或者拼命地做大量的书面练习。这种做法并非无效劳动，但确实是事倍功半，甚至得不偿失，他们的学习兴趣逐渐丢失，最后放弃了对的学习使得两极分化现象日益严重。
        3. 家庭教育的影响
        家长自身修养的问题，在家庭教育中占有重要的地位。所谓修养，是指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平……

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投稿人：fd4rtf

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