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关注学生发展,提高英语教学有效性
如何在英语教学中建立和谐的师生关
初中英语课堂提问艺术
在英语教学中建立新型的师生关系
浅议如何在听说读写中渗透美育
情感交流与英语教学的关系
浅谈初中英语教育中的和谐教学
浅谈语感阅读法在中学英语阅读教学
初中英语词汇教学的策略
新课程理念下的听力教学
如何巧妙地进行新课导入
浅谈如何加强口语训练
“五严”要求下初三学生如何学好英
高等师范学校英语教学的多维探索
中小学英语衔接的策略研究
英语教学中如何有效利用课程资源
浅探农村中小学英语教学的衔接
谈英语课堂上师生的互动教学
关于小城市如何发展水利建设问题的
浅谈有效提高初中生英语书面表达能
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关注学生发展,提高英语教学有效性

[初中英语电教论文]             素质教育的实施,新课改的推进,已经为课堂教学提出了新的挑战。在新课改理念的影响下,教师在课堂教学中不仅注重对学生知识与技能的培养,更注重对学生情感与态度的培养;注重教学情境的创设,情境的创设求新求异,以求激发学生的学习兴趣;注重转变学生的学习方式,机械的讲解与记忆已很少见到,自主探究、小组合作与动手操作的学习方式处处可见等等。
        然而,随着课堂教学改革进行的同时,我们也看到许多老师提出了对课堂教学有效性的思考,有关情境创设的有效性、小组合作活动的有效性等等都是目前备受关注的话题。而从教学实践来看,评价课堂教学有效性应以有利于学生的发展为标准,只有有利于学生的当前和终身发展的英语课堂才是真正有效的课堂。
        怎样关注学生,怎样才能真正实现课堂教学的有效性?我认为:
        一、 尊重学生的实际水平,进行精心教学设计,让各个层面的学生有所收获
        在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,教师在教学设计时,要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求,活动的难度要适中,使上、中、下不同水平的同学都有机会参与到课堂活动,有所收获,努力寻找他们的闪光点加以鼓励,帮助他们树立信心。
        只有尊重学生的差异并满足不同学生的学习需求,才能真正面向全体学生。在英语课堂教学中,我们可以通过在教案上设计不同层次的活动,来引导和激励全体学生的主动参与,满足学生的不同需求,通过不同的活动创设引导学生积极参与的教学环境,激发学生的学习积极性,使每个学生都得到充分发展。比如,我们在设计阅读……
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