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如何巧妙地进行新课导入
浅谈如何加强口语训练
“五严”要求下初三学生如何学好英
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浅谈初中英语教育中的和谐教学

[初中英语电教论文]             一、 课堂教学中的教学机智
        教学机智即是在教育机智的有效调控下让课堂教学中有智慧生成。学生也自然而然地受到感染。盯住课堂教学机智,新课程教育下的教师教学机智可从教材、教法、学法三方面出发。对于学生学习中的问题与困难,能分析归纳,在课堂上机智地生成。
        1. 激将法
        初中学生尚未脱离稚气,在学习中由于好奇心的驱使,对未知的领域乐于问津。教师要善于抓住契机,将激励机制引入课堂,点燃求知的火光。我常对学生进行学习目的教育,但尽量避免空洞的说教和无穷的指责,而是采用含蓄迂回的手法去激励学生的进取心,在师生之间引起情感的共鸣和转移。记得初一学生上第一堂英语时,我事先在每个课桌上发放一份英文报刊, 接着向全班说了一段英语,学生带着猎奇羡慕的眼神注视着我。然后我提问: “有哪一位听懂了我刚才说的话?”学生摇摇头。我又要求学生翻阅桌上的英文报刊,再问:“你们看懂了报刊上的文字吗?”全班学生面有难色。有的学生回答:“一窍不通。”于是我抓住时机激励学生:“刚才我说的话就是英语,报刊上的文字也是英文。有人说,多学一门外语就等于多长一张嘴,多长一双眼睛。现在全世界的报刊有一半以上是用英文出版的,全世界的电台有五分之三是用英语广播的 。今天世界已进入信息时代,中国社会已对外开放。要想用人类丰富的知识武装自己,不掌握英语这个工具怎么行呢?从今以后,我就和你们 一起进入一个新的学习领域了。”就这样言简意赅而又语重心长地敲开了青少年求知的心扉,在心灵深处播下了立志学好英语的种子。接着我在黑板上写着: “I am an English teacher. My&nb……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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