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浅谈有效提高初中生英语书面表达能力的策略 |
[初中英语电教论文]
一、 学生书面表达能力现状分析
在书面表达评卷中我们发现学生存在许多方面的问题：学生语法（如时态的选择、主谓搭配等）、单词拼写错误较多；学生对词组和句型结构的使用不当；中国式英语很普遍,语言不连贯，表达不符合逻辑，提笔书写的时候仍然是以汉语的思维方式；部分学生从试卷前面的阅读理解文章里随便抄写一节在试卷上便应付了事，在评分时只能归入0分档，连卷面分也失去了。另外空白卷还有一定的数量。种种现象足以说明初三学生英语书面表达能力严重薄弱。英语写作从零分到１分２分的突破，需要学生有自我挑战的勇气，也需要我们英语教师对他们加以科学的训练和指导。因此，提高学生用英语进行书面表达的能力成了我们所面临的迫不及待的任务。作为新课改时代的教师，我认为可以从以下几个方面加以尝试，有效提高学生的书面表达能力。
二、 提高学生英语书面表达能力的策略
1. 培养学生对英语书面表达的兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才有学习的动力，才能在兴趣中提高能力，挑战自我。19世纪中叶，德国教育家第斯多得就已经指出：“不称职的老师强迫学生接受真知，一个优秀的教师则教学生主动寻求真知。”这种主动寻求的动力就是兴趣。作为老师，我们也经历过学生时代，当自己被要求写汉语作文时，我们有时候也会感到头痛，觉得心中无话，无从下笔，产生抵触情绪，更何况要求许多英语水平很薄弱的学生用第二语言英语去进行书面表达呢？因此，想提高学生的书面表达能力，必须要克服学生心中的畏难心理，培养兴趣和信心。教师在让学生进行训练时，练习的形式上要多样化，趣味化。
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| 投稿人：fd4rtf |
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