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促进积极有效参与，成就有效英语课堂

[初中英语电教论文]     【研究背景】
        “有效教学”要求教师在教学活动中采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得满意的教学效果，实现特定的教学目标。而要成就“有效课堂”，必须要有学生的参与，且应该是积极参与和有效参与的统一。要使学生积极有效参与，必须做到以学生发展为本，开展学生感兴趣、能参与的活动，体现民主自由的理念。审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：①违背“以学生发展”为本的现象普遍存在。具体表现为以教材为本，以教案为本等行为。②课堂互动性差。具体表现为教师在课堂上总是以自己的教为中心，找不到或不善于找到互动点，不能产生互动，无法提高学生的参与度，更别提有效参与。③学生有好的表现时评价不及时，错过了激发学生兴趣、提高参与度的时机。
        【研究目的】
        通过设计适合学生参与的活动，营造民主自由的和谐氛围，给予及时评价，使学生积极参与、有效参与，提高学习效果，成就有效英语课堂。
        【研究内容】
        课堂活动的设计，民主氛围的营造，及时的评价，积极参与、有效参与的程度，课堂的有效性。
        【选择研究的教学内容】
        外研版英语九年级上册Module 7 Australia Unit 2
        【学生介绍】
        九年级学生心理发展处于半成熟、半幼稚时期，独立性和依赖性并存，学习的兴趣往往容易受到外界因素的影响。民主和谐的课堂氛围，成功的师生互动、生生互动，合理的活动设计才能使他们积极……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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