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巧借英语课堂生成搭建快乐英语平台

[初中英语电教论文]             《英语课程标准》指出“激发和培养学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”，说明学英语兴趣的重要性。如何激发学生的兴趣，使之成为学习的动力，笔者从四个途径来巧借英语课堂生成，搭建快乐英语平台。
        一、营造快乐氛围拓宽英语平台
        课堂学习气氛是否愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响。因此，教师要勤修师德，苦练基本功。创建一种开放的、和谐的、互动的语言活动氛围，寓教于乐，努力产生浸润性的效果。要以满腔的热情投入课堂教学，以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生，以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生。让学生在英语的环境中愉快自然地操练，在浸润中增强英语语感，不断提高听、说、读、写的基本能力，营造轻松愉悦的学习气氛应贯穿课堂教学的全过程。
        1、借设问巧导入
        有则英语谚语说得好：“良好的开端，就是成功了一半(A good beginning is half done.)。”教师可根据教学内容设置悬念，提出引人深思的问题，吸引学生的注意力；也可从直观教具和演示开始，把握中学生生理、心理特点，在教学中要善于运用教室的人、物、直观教具（如图片、挂图、简笔画和实物等）设置情景。语言总是和情景联系在一起的，有了情景，学生印象才深刻，声、形、意才能有机结合，学生学得才有趣，掌握才准确。教师就像是导演，要精讲巧问，善于设疑，要想方设法实现师生互动，让学生有大量的时间参与，这样学习才有乐趣，学生才会感兴趣。在学习课文阅读Unit 3 Lost Civilization 中，笔者采用了启发引导……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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巧借英语课堂生成 搭建快乐英语平台

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