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中学英语教学杂谈
英语教学中如何提高阅读能力
浅谈“完形填空”
培养学生语感的探索与实践
探索中学英语教学中的分层教学法
浅谈初中英语教学中的有效性
关于提高话题式复习课教学有效性的
做英语方舟上的新型船长
在教学中巧用Just for fun!
信息技术在中小学英语教学中的运用
细节阅读教学有效设计的实践与研究
高中英语阅读课适时组织课堂讨论
抓好初中低年级英语教学,预防两极
高中英语教学中跨文化意识的培养
浅议高考英语书面表达答题
英语复习迎考的智慧
英语完形填空运用能力内涵与备考
浅谈高中英语课堂教学中的几个新问
高考英语作文常见错误及写作技巧
小议在高中英语教学中应用互动模式
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中学英语教学杂谈

[初中英语电教论文]            长期以来,传统的教学模式和方法总是教师“一言堂”。这种以教师为中心的教学姿态,有一定的优点,比如课堂容量大,花费时间少等特点,但抹杀了受教育者的主体性,有明显灌输色彩,把学生当成了接受知识的“容器”。近年来随着教育课程改革的有效实施,要求英语老师打破这种模式,积极投入研究新的教学方法。在教学中,努力营造一种活泼轻松、自然愉快的课堂气氛,最大限度地发挥学生的主观能动性,促使学生在整个教学过程中的主动参与,全员参与,尽量使课堂气氛“活”起来。要做到这一点,我有以下几点经验,以期共同探讨:
        一、做一位受学生欢迎的老师
        古人云:“亲其师而信其道。”意思就是说:和自己的老师的感情近了,也就愿意听取老师传授的道理了。学生的情感心理状态对课堂教学效果起着很大的作用,因为情感对人的认知和行为有调节功能和推动作用,只有激起并满足学生的情感需要,学生才能产生强烈的学习欲望,做一个受学生欢迎的人,以达到让学生“亲其师而信其道”的目的。
        二、培养兴趣,快乐学习  
        伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,有了兴趣那么自己从事的学问或工作,就不再是枯燥乏味的,它会人让人沉醉其间,乐此不疲。目前所使用的新教材,能够根据中学生的年龄特点,将知识性与趣味性紧密联系在一起,只要采取灵活多变的教学方法,努力营造英语课堂上的“小气候”,在“玩”中学,在“学”中实践,尽力创设各种情景,如使用肢体语言、游戏、顺口溜、猜谜语、分组竞赛等方式,激励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度,为学生创造一个交流的平台……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
初中英语电教论文
 
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