初中英语电教论文牛津高中TASK板块的教学困惑及应对策略初中英语电教论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

牛津高中TASK板块的教学困惑及应对策略

[初中英语电教论文]             《牛津高中英语》TASK板块是一个要求学生在课堂内进行的开放型任务型活动的教学内容。该板块以单元话题为主线，让学生在教学活动中用英语参与和完成各种真实而有意义的与生活、学习、工作有关的活动。这很好地体现了新课程的基本理念，体现了英语工具性和人文性相结合的特点。但是在教学实际中，新的课程理念和新的教材也给教师带来了一些新的困惑。
        一、TASK的教学困惑
        不少教师认为这两个板块与传统的语言知识教学相距甚远，与高考试题也很难挂钩，操作起来费时费力，也不能像Reading那样有着丰富语言材料使学生学有成就感。具体体现在如下几个方面：
        1．较大的词汇
        教学实践表明：学生对课堂词汇的基本理解是课堂教学能顺利开展的前提保证。而新教材中的TASK却在这点上设置了难题。
        2．较难的听力材料
        TASK的步骤1侧重培养学生获取信息的能力（receptive），以听力为主。纵观高一、高二新教材，几乎所有听力都是填空型，并且听力材料的文字较多、篇幅较长。
        3．高要求的参与合作
        新教材TASK中最难的部分也许就是步骤2、3了。步骤2侧重于鼓励学生学会合作，与人沟通的能力，实现师生、生生之间的互动（interactive）；步骤3侧重于完成一个富有情景的写作任务（productive）。怎样才能让学生真正地参与、合作、探究，在“用中学英语”呢？
        4．新课型下的学生焦虑感
   &n……

<<<<<全文未完，本文约5333个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved