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初高中衔接的几点思考
怎样科学开展高中英语教学
还英语课堂一片“情”空
浅谈现代教育技术与高中英语教育的
浅议“助学型课堂”评课模式
基于高中英语课外阅读教学的研究
浅谈教材阅读语篇讲解
喊着口号,轻松记忆虚拟语气
注重基础,突出交际,内容创新,凸
随风潜入夜,润物细无声——做好课
浅析2012年英语高考趋向
揭开高中英语教学中自主练习的面纱
关于中学英语阅读教学的几点思考
急中生智 巧用情景
怎样激发农村中等职业学校学生学英
英语听力考试中的预测技巧
透视高中英语作文量标,漫谈高考英
高中英语教学改革之我见
谈中学英语词汇教学的问题及对策
英语高考新增题型特点及答题技巧
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初高中衔接的几点思考

[初中英语电教论文]            每年都有大批初中生进入高中学习,然而,很快他们会感受到诸多的不适应,尤其在英语学科上。我们总是能听到这样的抱怨:英语课听不懂,听力太难了,语法太杂了,词汇太多了,阅读太深了,写作太烦了。由此可见,初高中在英语教学上存在着很大的差异,因此我们只有在高一阶段做好初高中英语教学的衔接,才能使高一新生顺利过渡到高中英语的学习中去。
        一、 如何衔接
        (1)创造气氛,使师生能以宽松的心态来一起面对
        在教学过程中,教师要注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感。只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力,并取得好成绩。因此,创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。高一英语必修1的第一单元是“Friendship”,这是一个比较贴近学生生活的题材,于是我让学生分组讨论Warming-up中的问题,并设置了“Describe one of your best friends”,“Make a list of qualities a good friend should have”,“Make a list of qualities a good friend should not have”等多个学生感兴趣的话题,让他们讨论。鼓励学生大胆地说英语,并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。这既锻炼了学生英语表达能力和胆量,也在无形中发展了学生运用英语交际的能力,培养了他们创新灵活地运用英语的习惯。
        (2)因材施教,满足不同学生的需求
        学生在学习中存在智力、兴趣、性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异……
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