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浅谈新课标下学生自学与创新能力的培养

[初中英语电教论文]             当前,我国教育领域正进行着一次如火如荼的改革。《英语新课程标准》的实施让教师们有了新的挑战。因受传统英语教学的影响,英语教学在形式上走不出单向、平面的模式,这样的外语教学不符合学生活泼好动的年龄特点和认知规律,容易让学生感到枯燥,不利于培养学生持续的学习兴趣及创造能力。因此,加大对中学英语教学的研究和探索已是教师们势在必行的首要任务。今天,《英语新课程标准》提倡的自主学习、合作学习、探究学习的方式,对学生有了更科学的指导,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。改变学生的学习方式,就是要改变学生被动、单一的学习模式,我们要让学生成为学习的主人,让他们的能动性和创造性不断发展,培养创新意识和实践能力。
英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息输入输出的实践过程。 因此,必须让学生在运用语言的活动中去感知、分析、理解、练习,以达到真正掌握英语。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。因此,优化课堂教学结构,训练学生的英语运用能力,是实施英语素质教育的关键。本文针对在新课标下学生自学与创新能力的培养浅谈自己在教学中的几点思考。
         一、改变教学观念是前提
        英语是一门语言学科,它的学习过程始终离不开思维和情感。在英语教学中,培养学生的创新精神,就是要以学生为主体,而老师作为课堂的组织者和引导者,应把主动权交给学生,让学生明白学习语言不是为了单纯的记忆词汇和语法,而是要能够运用语言进行交际和创造。为此,英语教师要认真学习英语新课标,摸索创新英语教学法,构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式,大力推进教学活动由“教”向“学”转变,使教学活动真正建立在自……
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