[初中英语电教论文]
导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我们应运用多种导入手段,激发学生学习的兴趣,注意满足学生的成功欲,使学生能主动参与教学过程,为整节课作好开路先锋。 一、利用文中插图,通过问答、讨论的形式进行导入。 课改高中英语教材图文并茂,几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图,有的是为了提示教材难点,有的是为了印证教材观点,有的是为教材重点服务。通过对此画的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语,逐步引入本课的话题,让学生适度了解话题的内容,易激发学生内在的学习动力,使课堂气氛活跃;利用文中的插图导入新课,能激活学生的认知图式,并使其产生阅读课文以了解信息的愿望,为以下教学铺平了道路。如高中一册(必修1上期使用教材 )第一模块 (My first day at senior high)的图片,可作如下导入:老师展示课本中的同学做广播体操的图片作为引入,问同学们看到图片的感受, T: Just have a look at the picture. What can you see? S: We can see many students doing exercise? T: Is this school similar to your school ……