[初中英语电教论文]
导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。因此，我们应运用多种导入手段，激发学生学习的兴趣，注意满足学生的成功欲，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好开路先锋。 一、利用文中插图，通过问答、讨论的形式进行导入。 课改高中英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，有的是为了提示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为教材重点服务。通过对此画的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃；利用文中的插图导入新课，能激活学生的认知图式，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下教学铺平了道路。如高中一册（必修1上期使用教材 ）第一模块 (My first day at senior high)的图片，可作如下导入：老师展示课本中的同学做广播体操的图片作为引入，问同学们看到图片的感受， T: Just have a look at the picture. What can you see? S: We can see many students doing exercise? T: Is this school similar to your school ……
