[初中英语电教论文]
思考的问题
1.怎样开发课外资源，充实听说课堂？
2.怎样使学生练习英语语音发音？
3.怎样帮助学生在听力材料中抓住信息点，学会听大意和听细节？
4.怎样有效的让学生在训练当中口语流利化，规范化？
根据我省2010年新的高考改革《调整方案》,从2011年开始,高考英语将把口语与听力合二为一,改为“人机对话”的听说考试。听说考试成绩计入总分,占英语科总分的10%,所有参加英语科目考试的考生都必须参加英语听说考试。此改革宣告了“哑巴英语”考试时代的结束，是对考生们综合运用英语能力的又一个挑战，更是对英语高中教学新课改效果的检验。如何开发利用课外资源，在英语课堂上有效的对每位同学进行听说训练，也成了我们高中英语教师讨论和研究的新课题。
以下是我的一堂听说课训练课例：
课型：视听课
教材：剑桥国际英语教程3
教材分析：根据高考英语口语“人机对话”听说考试的题型节选教材中的Pronunciation, Perspectives , Conversation, Listening, Speaking, Video and Grammar Focus部分，并对其进行材料重组。
以第一课 That’s what friends are for! 为例，本单元主……
<<<<<全文未完，本文约2221个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
