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浅谈高中英语课堂教学的过渡与衔接
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浅谈高中英语课堂教学的过渡与衔接

[初中英语电教论文]             当前,高中英语新课程改革已风靡全国,已经成为整个教育教学领域的主旋律,是提高英语课堂教学水平与教学质量,衡量新型教学模式下师生关系,体现素质教育的一个平台与窗口。在深化高效课堂,推行素质教育的形势下,如何优化高效课堂,提高学生英语学习水平,将新旧教学模式融会贯通,做好高中英语的过渡与衔接教学,显得尤为重要起来。高中阶段新课程理念下的新教材,词汇量增大,语法难度加深,阅读量增多,考试题型灵活多变,面对这种情况,学生倍感压力大,范然无措,难以适应高中英语的学习,如何过渡,做好衔接。本人结合自己多年来从事高中英语教学的实际对如何做好高中英语教学的过渡与衔接问题谈谈自己粗浅的认识与看法。
        一、注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲。
        俗话说:“兴趣是最好的老师”。实践证明,兴趣是学习的源动力,作为新课程改革下的高中英语教师不仅注重知识的传授,更要让学生在快乐的氛围中学到知识,故教师应切实把握课堂教学艺术形式,充分调动学生学习的热情和积极性,培养学生学习英语的兴趣,激发他们的求知欲。让学生积极主动地进行学习,这样学生在愉快中学得知识,就会把知识记得清,理解透,掌握牢,感受到学习的快乐。
        二、注重学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。
        作为高中英语教师,不仅要教给学生英语知识,更重要的是要引导他们会学英语。教师首先要指导学生学会听课、学会做笔记,为培养学生良好的学习习惯打下基础。听课是学习的中心环节。教师除了要注重课堂教学的策略外,还要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。要求学生不要局限于听懂某个……
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