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返璞归真,高效课堂
浅谈如何提高中学生英语听力能力
英语新课程标准下的新型教师
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更新教学观 走出创新路
带领英语学困生走出困境
高中英语课堂导入浅谈
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浅谈如何提高学困生的英语写作水平
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返璞归真,高效课堂

[初中英语电教论文]    
    摘要:高效课堂,让学生轻轻松松学习英语是每一个英语教师的追求。高中英语教学的目的在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上,要着重发展学生的语言综合运用能力。要达到这一教学目的,返璞归真,抓词汇教学,实现课堂教学的高效是关键。众所周知,高中英语的听、说、读、写均围绕阅读展开,目的是强调阅读在高中英语教学中的地位,也给学生的技能训练搭建一个平台。而学生阅读能力的增强、理解能力的提高,关键在于词汇的积累,没有一定的词汇量,就谈不上阅读的顺利进行和听、说、写能力的提高。显而易见,词汇学习成了部分学生学习英语的拦路虎,也是实现英语课堂高效的瓶颈。以探究英语词汇教学的有效性为着眼点,找出学生在词汇学习中的困难和问题,返璞归真,帮助学生实现对词汇的长时记忆,突破词汇关,是实现英语高效课堂的基础。
关键词: 返璞归真  高效课堂
        一. 问题的提出
        高中课程标准要求教师帮助学生进一步巩固初中已学过的语言知识,掌握正确的语音、语调和朗读技巧,在口头表达中做到语音、语调自然流畅,从而在有语境的课文教学中,结合听、说、读、写的语言实践,掌握英语固定搭配和习惯用语的意义和用法。而听说读写的语言实践的基础在于一定的词汇量,一个个单词犹如同一块块砖瓦,没有砖瓦不可能建起高楼大厦。对于中国学生来说,英语是非本族语言,在学习过程中多数学生觉得词汇量大,单词记不住,掌握词汇的用法更是困难重重,许多学生就是因为过不了词汇关,而在英语课上听不懂。结果是这些学生游离于课堂之外,成了英语学困生中的一员。那么,作为中学英语教师,该如何在平时的教学过程中有效帮助学生突破词汇关,轻松记忆、理解和运用英语词汇,从而减少因为单词掌握不好而在英语课上……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
初中英语电教论文
 
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