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新课程标准下初中语法课的教授

[初中英语电教论文]             随着初中英语新课标的实施，初中英语语法教学出现了这样两种情况：一是以老师为主，采用传统的教学模式，课堂教学还是以翻译为主，学生死记硬背语法规则，使学生对英语学习失去了兴趣；二是一部分教师淡化语法，认为在语法上出错没关系，只是培养学生的听说能力。大家知道，语言能力是由语言知识和语言技能组成的，学生只有具备一定的语法能力，才能提高实际运用能力和口头表达能力，所以必须提高学生在语言、词汇、句法、语法上的能力。
        传统的语法教学模式主要遵循这样的步骤：呈现（presentation）——讲解(explanation)——操练(drill)。课堂教学以教师为主体，教师先讲理论规则，然后学生练习，通过做题翻译来巩固所学知识。这种语法教学模式脱离特定的场合及情景，这样句子的交际功能就无法确定。在这样的课堂中，学生的主观能动性没有得到发挥，主体性也没有得到体现。
        综上所述，“语法教学应当沿用我国传统语法教学中一些合理有效的方法，同时必须做出调整、改进和创新，体现标准提出的语法教学的目标、要求及其新的教学理念”（周文筑，2006），教师应在新的教学理念下对语法教学进行大胆尝试。
        下面笔者谈一谈新课程标准下语法课教授的有效方法。
        一、新授语法课模式
        该模式的主要步骤是：呈现(presentation)——发现(discovery)——归纳(induction)——巩固(consolidation)——活用(production)。
        案例: Go for it! 八年级Unit 4 间接引语的教学。教师先呈……

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投稿人：fd4rtf

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初中英语电教论文

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