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浅谈提高书面表达能力的策略

[初中英语电教论文]             《普通高中英语课程标准》要求从听、说、读、写四个方面进行训练,使学生对所学到的英语知识能够活用,其中“写”是学生综合运用语言的能力,是语言的输出,最能反映学生的英语学习情况,但同时也是学生、老师感到最难掌握的一项技能。近年来高考对书面表达能力提出了更高的要求,所以提高学生的书面表达能力是提高英语成绩的关键。笔者认为,平时的教学中只要注意以下几个问题并常抓不懈,就一定能取得大的进步。 
        一、培养学生的写作兴趣
        长期以来写作训练采取的方式都是:老师给出题目或要求,学生在课堂或课后完成,然后交老师批改。这一模式造成的结果是各种各样的错误层出不穷,这次改了这样的错误,下次却出了那样的错误,防不胜防,学生没信心,老师焦头烂额,成绩自然难提高。其实写作能力的培养和提高可以穿插在平时的课堂教学中,如讲词的用法,可以结合时事、书面表达常涉话题、同学们感兴趣的话题进行练习,大家都很踊跃。这样,既活跃了课堂气氛,又为以后写作积累了足够的积极词汇。还可以定期进行书法比赛或作业展评等活动,这样既可以丰富同学们的课余生活,又使他们养成了良好的写作习惯。还可以鼓励学生分组讨论发表自己的见解,集思广益,调动写作热情。
        二、循序渐进地进行写作能力的培养和提高
        学生的写作积极性有了之后,就要有计划、有步骤地进行系统训练,才能提高写作能力。最有效的方法是:词汇训练——句式训练——段落训练——篇章训练。词汇教学要注重词语应用的准确性,尽量创设一定的语境,使词汇变得生动形象,同时要注重同义词、近义词、同根词,以扩大词汇量。当然要能造出正……
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