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语文论文

探索高中英语阅读教学

[初中英语电教论文]              众所周知，语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得英语的交际能力。而阅读恰恰是吸收语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。所以在四种基本技能中，阅读是英语教学的难点也是重点。英语阅读课教学效率的高低、教学质量的好坏直接影响着高中英语课程目标的实现，它是高中英语教学中的重要一环。故英语教师应该有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧。
         教育是以学生为本的。那么，在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢?
         下面，针对现行英语阅读教学中存在的不少问题，我谈谈自己的几点看法。
         一、授之于鱼不如授之于渔。
         现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有：
         1. 略读：通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读做准备。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。一篇文章通常是围绕一个中心展开的，在进行阅读课教学时要有……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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