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多媒体在英语教学中的误区分析

[初中英语电教论文]             当今科学技术突飞猛进，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。我们已进入数字化信息时代，在探讨素质教育和英语课堂教学改革的同时，多媒体辅助教学已悄悄走进英语课堂，这无疑给英语课堂教学改革注入了新的活力。多媒体CAI课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。但是多媒体教学并非常规教学的全部，它只是常规教学手段的进一步完善和发展，绝不是什么课都用多媒体技术为好，更不是每一节课都适宜于使用多媒体来教学。当我们把计算机多媒体引入英语课堂教学之后，在部分英语教师中存在这样或那样的误区，以下是笔者对当前多媒体在英语教学中的误区分析。
         一、重形式，轻内容
        认为多媒体教学方式的更新，是新型教学模式的推广，而忽视教学内容的创新，似乎离开了多媒体就不算一堂好课。
        计算机多媒体只是辅助教师教学的一种工具，因为即使是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教师教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动，更不能替代师生之间的感情。换句话说，可以没有计算机多媒体，但不可以没有教师；多媒体永远处于被支配的地位，它是教师教学活动的补充。我们不能为了展示多媒体课件而一味地追求多媒体。我们应该记住：任何时候我们都是为了教学而使用工具，而非为了使用工具而教学。因此，是否使用多媒体应取决于英语课堂教学的需要。
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投稿人：fd4rtf

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