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交际法在英语课堂中的运用及要避免的误区

[初中英语电教论文]             在外语教学中有许多教学法，如翻译法，视听法，直接法，听说法，交际法等。交际法是不同于其它任何教学法的方法，它是在设定的语言环境中按照某一特定的教学目的学习外语，使学生最终掌握外语交际的本领。它克服了以往教学法中偏重语言知识的传授，忽视言语技能训练的弊端。当然，任何事物都有两面性，虽然交际法是通过采取双向交流方式的课堂教学，培养学生运用语言的能力，但是很多英语教师在运用交际法教学时也经常存在几个常见的误区。
        交际法在英语教学中的运用
        首先，教师在教学中，应力求与日常生活、社会活动联系起来。不能只在讲台上唱独角戏，而是尽量通过各种问答形式，引导学生积极思维，调动其记忆能力和创造思维能力，将已学过的知识灵活运用到新的语境中。新旧知识融会贯通，这样学生才能在教师的引导下步步深入，解决难点，牢记重点。这样才能培养学生的积极思维，调动学生的言语积极性，活跃课堂气氛，提高学生的言语能力，最终达到用英语交际的目的。
        其次，在课堂教学中，可以先利用课前几分钟让学生们以当日的天气、日期、周围同学、家庭情况等为主题，free talk 或者是report 都可以，让学生体会日常生活中运用英语的感觉。然后，围绕所授课文进行讨论。这样，讨论范围明确，方便沟通。要求学生对所要讲授课文提前准备并写出发言提纲，同时，教师也要根据学生表达思想的需要，引导学生使用本单元的言语材料，必要时补充适当的单词、句型和信息。
对学生发言中出现的问题不一定要一听见就给予改错，打断学生的思维，要区别对待，共性的问题可以统一讲解，有的则不必理会。让学生自己通过阅读、听课等活动发现自己的错误，纠正……

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投稿人：fd4rtf

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